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绍兴三校共筑跨界融合新课堂:探索教学创新之路

来源: 作者:章舒腾 发布时间:2024-04-30 浏览次数: 【字体:

4月26日,在开云电子(中国)官方网站、绍兴市职教中心、绍兴财经旅游学校的联合承办下,一场别开生面的创新教学团队跨界融合活动圆满落幕。此次活动不仅展示了章舒腾、虞金侃、李丹萍等创新教学团队教师的卓越教学风采,更通过四节精彩纷呈的跨学科融合公开课,为师生们带来了一场知识与智慧的盛宴。

文专融合(会计+思政+外贸)《解密国潮破圈出海》

 首先是来自绍兴中专的章舒腾、朱红、陈佳佳老师带来的文专融合课《解密国潮破圈出海》。这堂课将“会计+思政++外贸”知识结合,通过讲解“商品定价”,很好地把财务管理的知识与《中国特色社会主义》以及外贸业务协调的知识有机结合。从当下热门事件“79元眉笔事件”引出主题——商品价格,老师的讲解通俗易懂,在讲与练的结合之后,会计教师通过小视频再回到“国货”主题,通过“国货出圈”的现象将内容过渡到思政部分。

思政老师以高质量发展为话题,引导学生思考“中国制造”受到国内外市场欢迎的原因,以及他们作为新时代中职生应如何为高质量发展贡献力量。通过思政部分的讲解,学生们不仅能够深入理解高质量发展的内涵和要求,还能够认识到自己在推动高质量发展中的责任和使命。这有助于引导学生树立正确的价值观和发展观,为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

接着引出国货想走出国门,商品又该如何定价,很自然地将外贸教师引入。因为是外贸班授课,所以学生更容易接受外贸知识。整堂课下来,师生互动效果较好,在教师引导下,学生能跟着教师的思路进行学习,基本达到了教学目的,学会了商品的国内定价与国外定价方法。

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文专融合(思政+会计)培育新质生产力,激发企业新动能——无形资产的取得

第二节课是由绍兴中专的章云娟和鲁欢欢老师带来的《培育新质生产力,激发企业新动能——自行研发无形资产的重要性及其账务处理》。章老师首先以“2024年全国两会新词热词”作为开场,引出本课重点“新质生产力”,结合目前小米汽车的时事热点,讲述无形资产在企业发展新质生产力中的重要性,找到本课融合点,引出作为会计人员,应该学会无形资产账务处理,做好资金管理工作,帮助企业实现研发无形资产成本最小化和效率最大化。接着,鲁老师通过小米自行研发汽车这个任务,用三个问题:哪种方式取得无形资产,自行研发无形资产有哪几个阶段以及如何进行账务处理,引导学生进行会计专业知识的学习。最后教师用无形资产使生产力新质化,引出人也应该注重无形资产的提升,使自身成为符合时代需求的新质劳动者升华本课主题。整堂课会计思政融合自然,学生课堂参与度高,通过课程思政渗透,有效提升了会计专业学生的专业学习自觉性,帮助学生更有目的地学习无形资产的账务处理相关专业知识,增强学生责任意识和担当精神。

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嵌入课堂(思政+机电)用发展的观点处理人生问题

绍兴市职教中心的虞金侃老师则开设了一堂以“用发展的观点处理人生问题”为主题的嵌入课。她以机电专业为背景,以思政核心素养的培养为教学目标,设计了一堂接地气的哲学课。课程设计涵盖课前、课中和课后三个阶段,结合微课、超星学习平台等技术手段,运用议题式、情境式教学法,让学生深入参与并体验。

课堂伊始,通过华为Mate60手机的视频导入,引出总议题——如何看待中国“芯”的发展。随后,学生们分享了对微电子专业的看法和对“芯”世界的理解,感受芯片研发的艰辛,增强了对中国“芯”的认同。

在探索“芯”发展环节,学生们通过阅读资料、绘制发展历程图、分析讨论,加深了对量变、质变的理解,并认识到注重量的积累、实现质的飞跃的重要性。

最后,通过分享大国工匠成长故事和微辩论赛,学生们深刻理解了顺境与逆境的意义,学会了正确对待人生中的起伏。

本节课的无纸化教案和新颖设计受到了听课老师的一致好评,成为一堂亮点纷呈的思政课程。 

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专专融合(商贸+会计)新产品定价

最后一节是来自绍兴财经旅游学校的吴萍、潘国萍两位老师带来的专专融合课《新产品定价》。吴老师通过“羽绒服刺客”的话题抛出为“新型羽绒服面料”选择定价策略和制定价格的学习任务,通过微课学习,再结合案例分析,最终引导学生得出结论,解决问题。接着潘老师结合开篇案例,根据价格制定策略,合理引出三个制定价格的方法,切实解决案例中小林遇到的价格制定问题。两位老师配合默契,将商贸和会计非常精妙地融合,整堂课的学习氛围非常好。

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从解密国潮破圈出海到培育新质生产力的文专融合课,再到用发展的观点处理人生问题的嵌入课堂,以及新产品定价的专专融合实践,每一堂课都充分展现了跨界融合教学的魅力与潜力。师生们在互动交流中碰撞思想,在知识探索中共同成长,不仅拓宽了视野,更激发了创新思维和跨学科学习的热情。

此次活动的成功举办,为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才提供了有益的探索。未来,我们期待更多的教育工作者能够加入跨界融合教学的行列中来,共同推动职业教育事业的蓬勃发展。

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